(准众传媒 东莞餐饮渠道促销专家)
眼下又快到招聘高峰期了，一个“难”字又是招聘的热门字眼。学生难找工作，企业难招人才。时常会听到企业在招聘的时候说：“现在的大学生啊能力差，为人差，心理素质差，要求倒还挺高的。真不敢用，还不如用中专生、大专生，就连有些高中、初中生也比他们强。”于是，一直以来，大学生找工作就难了。企业也对刚毕业的大学生戴上了有色眼睛。大学生“名声”不好，究竟是谁之过呢？罪魁祸首就是中国的教育体制。
一位朋友曾跟我讲述了他用人的一段经历。一次，他招了一个刚毕业的大学生来帮他照看门面。他想，这么简单的工作他应该不费吹灰之力就可以做好了。结果令他很失望。这个大学生经常迟到早退，上班时间就一直玩游戏，打电话聊天，放着大堆的资料书籍也不肯翻一翻，学一学。几个月了，问他店里的情况，一无所知，而且还嫌工资太少了。
朋友只好找了个高中毕业生来接替工作。这个高中生很令他满意。不仅每天按时上下班，还把他放在那里的书、材料全部学习认真学习了。问到他专业的问题都能对答如流，还有自己的思考。朋友高兴地给他安排了新的工作，并加薪。
于是，朋友从中得出了一个结论：大学生缺乏耐心，眼高手低，不肯自学，也不好学，难用啊。高中生就不会像大学生那样不安分，自知不足，努力学习。现在学历越高的学生越自负。
朋友的话对，也不全对。大学生本来就比大专及以下的学生有优越感。首先，他们是通过万人过独木桥的高考“大战”才进入梦中的象牙塔的。这是许多大专及以下学生梦寐以求而没有达到的。从这一点来说，大学生就比他们优秀。
其次，大学生受教育的时间比他们长。且不管大学生学得怎么样，但多读几年书，就等于多喝了几年墨水。
在次，大学生所读的教材、任教的老师至少表面上看来都比他们要高一个层次。
这三个方面足以说明大学生比他们有更多的优势，至于这个优势有没有真正抬高大学生的身价，又另当别论。
社会赋予了大学生的优势，也就赋予了他们跟优势相对等的压力。他们会认为，我怎么也不能找比大专及以下学生差的工作，薪资也不能比他们差，这样，我还有什么颜面呢？又怎么对得起我受的这几年高等教育、花得这么多学费呢？这与我的价值相差太远了。于是，这种自我价值的认识就成了企业家眼中的“眼高”。这“眼高”也是社会所赋予的。
那“手低”就更是教育体制的问题了。学生自从上学以来都接受的是硬式教育，一切都是为了考大学。家长为了望子成龙望女成凤，学校为了提高升学率，双方就联手起来扼杀了学生的兴趣爱好，剥夺了属于学生自己的时间。有的甚至连他们如洗衣之类“自己的事情自己做”的权利也被剥夺了。他们一个个都成了书呆子，有的连生活也不能自理。这样的人怎么能在社会上生存，怎么能要求他动手能力强？
按说，大学应该是人生的转折点，因为它是学生踏入社会的预备班。在这个阶段，学校就应该培养他们踏入社会所必备的知识。如思想品德、为人处世、人际交往、理论与实践相结合的能力等生存的条件。可是，学校却认为，思想品德那是小学就该教好的，为人处世、人际交往是没有的课程。学校就教他们学会自学，掌握大量理论，等到实习期把理论用于实践，合格了就可以踏入社会工作了。
其实，有了专业理论知识、一点点实践经验是根本无法适应这个快速发展的社会的。首先，学校的教材是几年才更新一次，这与社会每天都在增加的新知识相比已经远远落后了，说不定刚学完的就已经是社会淘汰掉的。比如学计算机的就有这样的感受。
其次，学校的老师自从进入了学府，就一心扑在教学事业上，对于社会的认识也仅仅来源于网络与书籍，没有了对社会的切身体验。从某种程度上来说，老师已经与社会脱节了，有的老师直接是毕业后就开始工作的，毫无社会经验，这样的老师怎么能教出与社会贴近的学生呢？学生在这个“纯洁”的象牙塔里也就只能与社会隔绝了。
再次，大学生从高中封闭式的管理突然进入大学开放式的管理，就像久困的鸟儿飞出了笼子，尽情享受自由的快乐，却迷失了方向。学习也由灌输式的死记硬背、题海战术突然转变为主要靠自学。他们面对这突然的转变，一下子就茫然不知所措。“大一，迷茫；大二，彷徨；大三，呐喊；大四，朝花夕拾！”就是对大学生生活的描述，缺乏学校引导的学生就像断了线的风筝。
学校对学生也只是进行专业知识的传授，却没有教会他们如何在社会中生存生活的能力。这也就难怪大学生踏入社会就觉得非常惊恐。倘若学校能够与社会同步，学校所传授的知识和能力与社会贴近，大学生何至于会成为浪费的高才生？教育界该警醒了！
教育体制一日不改，就无法改变我国人才不相称的现状，整体的素质也就不会提高！
眼下又快到招聘高峰期了，一个“难”字又是招聘的热门字眼。学生难找工作，企业难招人才。时常会听到企业在招聘的时候说：“现在的大学生啊能力差，为人差，心理素质差，要求倒还挺高的。真不敢用，还不如用中专生、大专生，就连有些高中、初中生也比他们强。”于是，一直以来，大学生找工作就难了。企业也对刚毕业的大学生戴上了有色眼睛。大学生“名声”不好，究竟是谁之过呢？罪魁祸首就是中国的教育体制。
一位朋友曾跟我讲述了他用人的一段经历。一次，他招了一个刚毕业的大学生来帮他照看门面。他想，这么简单的工作他应该不费吹灰之力就可以做好了。结果令他很失望。这个大学生经常迟到早退，上班时间就一直玩游戏，打电话聊天，放着大堆的资料书籍也不肯翻一翻，学一学。几个月了，问他店里的情况，一无所知，而且还嫌工资太少了。
朋友只好找了个高中毕业生来接替工作。这个高中生很令他满意。不仅每天按时上下班，还把他放在那里的书、材料全部学习认真学习了。问到他专业的问题都能对答如流，还有自己的思考。朋友高兴地给他安排了新的工作，并加薪。
于是，朋友从中得出了一个结论：大学生缺乏耐心，眼高手低，不肯自学，也不好学，难用啊。高中生就不会像大学生那样不安分，自知不足，努力学习。现在学历越高的学生越自负。
朋友的话对，也不全对。大学生本来就比大专及以下的学生有优越感。首先，他们是通过万人过独木桥的高考“大战”才进入梦中的象牙塔的。这是许多大专及以下学生梦寐以求而没有达到的。从这一点来说，大学生就比他们优秀。
其次，大学生受教育的时间比他们长。且不管大学生学得怎么样，但多读几年书，就等于多喝了几年墨水。
在次，大学生所读的教材、任教的老师至少表面上看来都比他们要高一个层次。
这三个方面足以说明大学生比他们有更多的优势，至于这个优势有没有真正抬高大学生的身价，又另当别论。
社会赋予了大学生的优势，也就赋予了他们跟优势相对等的压力。他们会认为，我怎么也不能找比大专及以下学生差的工作，薪资也不能比他们差，这样，我还有什么颜面呢？又怎么对得起我受的这几年高等教育、花得这么多学费呢？这与我的价值相差太远了。于是，这种自我价值的认识就成了企业家眼中的“眼高”。这“眼高”也是社会所赋予的。
那“手低”就更是教育体制的问题了。学生自从上学以来都接受的是硬式教育，一切都是为了考大学。家长为了望子成龙望女成凤，学校为了提高升学率，双方就联手起来扼杀了学生的兴趣爱好，剥夺了属于学生自己的时间。有的甚至连他们如洗衣之类“自己的事情自己做”的权利也被剥夺了。他们一个个都成了书呆子，有的连生活也不能自理。这样的人怎么能在社会上生存，怎么能要求他动手能力强？
按说，大学应该是人生的转折点，因为它是学生踏入社会的预备班。在这个阶段，学校就应该培养他们踏入社会所必备的知识。如思想品德、为人处世、人际交往、理论与实践相结合的能力等生存的条件。可是，学校却认为，思想品德那是小学就该教好的，为人处世、人际交往是没有的课程。学校就教他们学会自学，掌握大量理论，等到实习期把理论用于实践，合格了就可以踏入社会工作了。
其实，有了专业理论知识、一点点实践经验是根本无法适应这个快速发展的社会的。首先，学校的教材是几年才更新一次，这与社会每天都在增加的新知识相比已经远远落后了，说不定刚学完的就已经是社会淘汰掉的。比如学计算机的就有这样的感受。
其次，学校的老师自从进入了学府，就一心扑在教学事业上，对于社会的认识也仅仅来源于网络与书籍，没有了对社会的切身体验。从某种程度上来说，老师已经与社会脱节了，有的老师直接是毕业后就开始工作的，毫无社会经验，这样的老师怎么能教出与社会贴近的学生呢？学生在这个“纯洁”的象牙塔里也就只能与社会隔绝了。
再次，大学生从高中封闭式的管理突然进入大学开放式的管理，就像久困的鸟儿飞出了笼子，尽情享受自由的快乐，却迷失了方向。学习也由灌输式的死记硬背、题海战术突然转变为主要靠自学。他们面对这突然的转变，一下子就茫然不知所措。“大一，迷茫；大二，彷徨；大三，呐喊；大四，朝花夕拾！”就是对大学生生活的描述，缺乏学校引导的学生就像断了线的风筝。
学校对学生也只是进行专业知识的传授，却没有教会他们如何在社会中生存生活的能力。这也就难怪大学生踏入社会就觉得非常惊恐。倘若学校能够与社会同步，学校所传授的知识和能力与社会贴近，大学生何至于会成为浪费的高才生？教育界该警醒了！
教育体制一日不改，就无法改变我国人才不相称的现状，整体的素质也就不会提高！